المراهقة هي فترة التغيير والتطور. في هذه المرحلة، التي يحدث فيها النضج الجسدي والعقلي، يبدأ المراهقون في إبعاد أنفسهم عن شخصيات الأسرة والسلطة للبدء في إعطاء أهمية متزايدة لمجموعة أقرانهم، الأشخاص الذين، مثلهم، يبحثون عن هويته.
ومع ذلك، فإن هذا النهج تجاه أقرانهم لا يؤدي دائمًا إلى تفاعل إيجابي، ولكن من الممكن في بعض الأحيان أن تنشأ علاقة مسيئة، وتكون النتيجة التنمر أو التنمر عبر الإنترنت في حالة استخدام تقنيات جديدة.
“وبعد انتشار تلك الصورة التي ظهر فيها عاريا، وجدت فران أنهم ظلوا يتلقون رسائل تضحك على بنيته الجسدية. ولم يكن الوضع على المستوى الافتراضي فقط، بل في الفصل كانت السخرية والإهانة مستمرة، حتى وصلت إلى العثور على الصورة مرفقة بأعمدة داخل المدرسة وخارجها، وقدم والديه عدة شكاوى من أجل إيقاف الوضع، ولكن رغم كل الأضرار التي حدثت بالفعل، وفي أحد الأيام، وبعد شهرين من المضايقات المستمرة، فران “لم يعد”. وفي اليوم التالي، تم العثور عليه مشنوقا على شجرة في حقل مجاور، تاركا وراءه رسالة وداع.
ووصف الأحداث المذكورة أعلاه ينتمي إلى حالة وهمية، لكنها في نفس الوقت تشبه بشكل كبير الواقع الذي يعيشه الكثير من الشباب المتمجاناشين. في الواقع، تم تطويره على أساس عدة حالات حقيقية. لفهم الموقف بشكل أفضل، من الضروري أن نفهم بشكل أفضل ما هو التنمر عبر الإنترنت..
التنمر الإلكتروني أو التسلط عبر الإنترنت وفاق نوع فرعي من التنمر غير المباشر الذي يتم من خلال الشبكات الاجتماعية والتقنيات الجديدة. كما هو الحال في جميع أنواع التنمر، يعتمد هذا النوع من التفاعل على إطلاق سلوك مقصود بهدف إيذاء أو مضايقة شخص آخر، مما يؤسس لعلاقة عدم المساواة بين كلا الموضوعين (أي الشخص الذي له سيطرة معتدية على المعتدى عليه). وتكون مستقرة مع مرور الوقت.
ومع ذلك، فإن حقيقة تطبيق التقنيات الجديدة تجعل خصائص التمجاناش هذه تبدو مختلفة بعض الشيء. في حين أن وجود علاقة عدم المساواة يحدث دائمًا، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الحافز المحفز يمكن أن يكون صورة أو تعليقًا أو محتوى تم نشره أو بثه دون نية إيذاء أي شخص، أو التمجاناش. إساءة استخدام هذا المنشور (قصد الإيذاء موجود لدى هذا الشخص الثالث).
على سبيل المثال، قد لا يعني قيام صديق أو نفس الشخص بنشر أو إرسال صورة يرتكب فيها زميل خطأً ضمنيًا أن الأخير يريد إذلاله، ولكن قد يستخدمها شخص ثالث بشكل مختلف عما هو مقصود. وفي حالة التنمر الإلكتروني، ويجب أن يؤخذ في الاعتبار أن ما يتم نشره على الإنترنت يمكن أن يراه العديد من الأشخاص (كثير منها غير معروف) وفي أي وقت، بحيث أن حالة التمجاناش الواحدة يمكن أن يكون لها تداعيات على فترات زمنية عديدة.
بجانب، يكون لدى الضحية شعور أكبر بالعجز مقارنة بأنواع الهجمات الأخرىلأنه بسبب الشبكات يمكن أن يصل إليك الهجوم في أي وقت ومكان، كما أنك لا تعرف متى سيتم مشاهدته أو من سيحدث. أخيرًا، على عكس حالات التنمر التقليدية، يمكن أن يكون المتنمر مجهول الهوية في التنمر عبر الإنترنت.
إن التنمر عبر الإنترنت ليس ظاهرة وحدوية تحدث بطريقة واحدة؛ هناك مجموعة واسعة من الأشكال، تتراوح من مضايقة الضحية واستبعادها الاجتماعي إلى التلاعب بالبيانات لإيذاء شخص ما باسمه. الإنترنت بيئة معروفة بالتنوع الكبير في الإمكانيات التكنولوجية التي تقدمها، وللأسف ينطبق هذا أيضًا عند استخدام هذه الوسيلة. كأداة لمضايقة الآخرين..
في حالة التسلط عبر الإنترنت، يمكن لاستراتيجيات إيذاء شخص ما استخدام كل إمكانات الشبكة، بدءًا من الصور الفوتوغرافية المخزنة والمنتشرة بسهولة إلى استخدام التسجيلات الصوتية أو الصور المركبة.
ومن الأمثلة الواضحة على ذلك الصور ومقاطع الفيديو التي تم التقاطها ونشرها دون موافقة بغرض الابتزاز أو الإذلال، والتهديدات المباشرة عبر منصات أو مواقع ويب مختلفة تم إنشاؤها خصيصًا للسخرية من الضحية. علاوة على ذلك، اعتمادًا على هدف التمجاناش، قد نواجه حالات مثل: الابتزاز الجنسيوالتي يتم فيها ابتزاز الضحية مقابل عدم نشر أو نشر صور أو فيديوهات ذات طبيعة جنسية.
ومن ناحية أخرى، لا بد من الأخذ في الاعتبار أن التنمر الإلكتروني الأكثر شيوعًا، والذي يقوم به الأطفال والمراهقين، يمكن استغلال جميع الموارد التي يمكن تخيلها، نظرًا لأن الأشخاص الذين ينتمون إلى ال جيل من المواطنين الرقميين لقد تعلموا بالفعل كيفية استخدام كل هذه الأدوات منذ سنواتهم الأولى.
من المهم تسليط الضوء على أن التنمر عبر الإنترنت يحدث بين القاصرين أو على الأقل بين مجموعات متساوية. ومن ثم فهي تتميز عن الاستمالة، حيث يقوم شخص بالغ بمضايقة قاصر عبر الإنترنت (عادة لأغراض جنسية). وفي هذه الحالة الثانية، من الشائع أن يتم التمجاناش عبر الإنترنت أن تكون مرتبطة بالجرائم.
ومن الشائع ملاحظة انخفاض ملحوظ في مستوى احترام الذات ومفهوم الذات لدى ضحايا التنمر عبر الإنترنت، وفي بعض الأحيان يلومون أنفسهم على هذا الوضع. إن انعدام الأمن والشعور بالافتقار إلى الكفاءة والعار من عدم القدرة على حل الموقف هي عناصر موجودة بشكل متكرر في حالات التنمر عبر الإنترنت.
علاوة على ذلك، يُجبر العديد من الضحايا على الالتزام بقانون الصمت خوفًا من عواقب الإبلاغ. وهذا يؤدي إلى انخفاض في الأداء الأكاديمي، والذي بدوره يؤدي إلى انخفاض في احترام الذات. ويرى ضحايا التنمر الإلكتروني المستمر أيضًا دعمًا اجتماعيًا أقل، وعلى المدى الطويل تصبح العلاقات العاطفية المستقبلية مع أطراف ثالثة صعبة، مما يعيق التنمية الاجتماعية.
وبالمثل، عندما يكون التنمر عبر الإنترنت شديدًا للغاية ويستمر لعدة أشهر، فمن الممكن أن ينتهي الأمر بالضحايا إلى إظهار أمراض شخصية أو مزاجية، مثل الاكتئاب الشديد أو الرهاب الاجتماعي، حتى أنه قد يصل (كما في الحالة الوهمية التي تم إعادة صياغتها أعلاه) إلى انتحار الضحية .
من أجل الكشف عن حالات التنمر عبر الإنترنت، قد تكون بعض العلامات التي قد تكون مفيدة هي رصد ومراقبة التغيرات في العادات واستخدام الأجهزة المتصلة بالإنترنت (بما في ذلك الإخفاء عند استخدامها)، وعدم الحضور في الفصل، والتخلي عن الأشياء المفضلة. الأنشطة، انخفاض حاد في الأداء المدرسي، تغيرات في طريقة الأكل، اختلافات في الوزن، القيء والإسهال دون سبب واضح، قلة التواصل البصري، الخوف من الاستراحة، القرب المفرط من البالغين، اللامبالاة، أو عدم القدرة على الدفاع ضد النكات التي قد تبدو غير ضارة.
وفي حالة اكتشاف حالة من هذا النوع، لا بد من إقامة تواصل سلس مع الطالب وعائلته، مما يجعله يرى أنه يعيش حالة غير مستحقة ولا يتحمل القاصر المسؤولية عنها، مما يساعد على التبليغ عن الحالة و مما يجعل الناس يشعرون بالدعم المستمر. من الضروري التدريس والمساعدة في جمع أدلة التمجاناش (مثل لقطات الشاشة أو استخدام البرامج التي تسجل المحادثات)، من أجل إثبات وجودها.
لمعالجة وجود التسلط عبر الإنترنت، من الضروري وضع تدابير وقائية. لقد أثبتت منهجيات مختلفة، مثل طريقة KiVa، فائدة العمل مع مجموعة الفصل بأكملها وخاصة مع الطلاب الذين يشهدون العدوان، بحيث يشعر المعتدي بالرفض لأفعاله ولا يرى سلوكه يتعزز.
وبنفس الطريقة، من الضروري العمل مع الطالب المعتدى عليه والطالب المعتدي، من أجل إظهار الدعم وتحسين احترام الذات لدى الأول وإيقاظ تعاطف الأخير، وجعلهم يرون الضرر المحتمل الذي قد يلحق بسلوكهم. يمكن أن يسبب للضحية وللآخرين (بما في ذلك نفسه).
يتضمن التمجاناش الافتراضي سلسلة من الجرائم الخطيرة التي يمكن أن تؤدي إلى أحكام بالسجن لعدة سنوات.. ومع ذلك، يجب الأخذ في الاعتبار أنه في إسبانيا لا يمكن توجيه تهمة جنائية إلا اعتبارًا من سن 14 عامًا، لذلك لا تنطبق أحكام السجن في معظم الأحيان.
وعلى الرغم من ذلك، فإن النظام القانوني لديه سلسلة من الإجراءات التأديبية التي يمكن وضعها موضع التنفيذ في هذه الحالات. علاوة على ذلك، على الرغم من أن المسؤولية القانونية تقع على عاتق المعتدي القاصر في المقام الأول، إلا أن المسؤولين قانونًا عن القاصر والمدرسة التي يرتبط بها المتنمر والمتنمر يتحملون المسؤولية أيضًا. وسيكونون مسؤولين عن تحمل تعويضات المضايقين وكذلك أي عقوبات قد تنطبق عليهم بأنفسهم.
في قضية التنمر الإلكتروني قد تحدث جرائم التمجانايض على الانتحار، والإصابات (الجسدية أو المعنوية)، والتهديدات، والإكراه، والتعذيب. أو الجرائم ضد النزاهة الأخلاقية، والجرائم ضد الخصوصية، والشتائم، وانتهاك الحق في الصورة الشخصية ومجانامة المنزل، واكتشاف الأسرار والكشف عنها (بما في ذلك معالجة البيانات الشخصية)، وتلف الكمبيوتر وسرقة الهوية.
تشمل التدابير التصحيحية المقترحة للمعتدي الإقامة في عطلة نهاية الأسبوع، وأداء المهام الاجتماعية والتعليمية، والفوائد لصالح المجتمع، والمراقبة والأمر الزجري.
توضح الدراسة الحالية لظاهرة التنمر الإلكتروني أنه لا يزال هناك الكثير مما يجب العمل عليه، خاصة مع الأخذ في الاعتبار التطور المستمر للتكنولوجيا والشبكات (ظهور اتجاهات وتطبيقات جديدة). علاوة على ذلك، ومع الأخذ في الاعتبار أن الأجيال الجديدة تولد في بيئة افتراضية بشكل متزايد، ينبغي المضي قدمًا في السياسات الوقائية المطبقة حاليًا، والانتقال من تنفيذها في التعليم الثانوي إلى توفير المفاهيم الأساسية في التعليم الابتدائي.
بنفس الطريقة، ومن الضروري توفير تدريب أكبر في هذا الصدد في القطاعات المهنية التي تتعامل مع هذا النوع من الحالات.. إن الأبحاث في هذا الصدد نادرة نسبيًا وحديثة جدًا، مما يتطلب إنشاء تدابير وبروتوكولات فعالة بشكل متزايد يمكن أن تساعد في وضع حد لهذه الآفة وتحسين سلامة ونوعية حياة الشباب.
النهج النفسي الاجتماعي ضروري لإنهاء مشكلة التنمر عبر الإنترنت. وهي مهمة يمكن تحقيقها إذا حدثت سلسلة من التغيرات الاجتماعية والثقافية، من بينها تطور الوعي بالقضية ووضع السياسات والسياسات. أساليب التدخل المدرسي لمنع هذه الظاهرة. على سبيل المثال، تشير طريقة KiVa إلى هذا الاتجاه، وقد أثبتت فعاليتها للغاية. ولا يقتصر الأمر على التدخل في الضحايا والمعتدين فحسب، بل في النسيج الاجتماعي بأكمله الذي يحيط بهما.
ومع ذلك، فإن هذا النهج تجاه أقرانهم لا يؤدي دائمًا إلى تفاعل إيجابي، ولكن من الممكن في بعض الأحيان أن تنشأ علاقة مسيئة، وتكون النتيجة التنمر أو التنمر عبر الإنترنت في حالة استخدام تقنيات جديدة.
العنف غير المرئي
“وبعد انتشار تلك الصورة التي ظهر فيها عاريا، وجدت فران أنهم ظلوا يتلقون رسائل تضحك على بنيته الجسدية. ولم يكن الوضع على المستوى الافتراضي فقط، بل في الفصل كانت السخرية والإهانة مستمرة، حتى وصلت إلى العثور على الصورة مرفقة بأعمدة داخل المدرسة وخارجها، وقدم والديه عدة شكاوى من أجل إيقاف الوضع، ولكن رغم كل الأضرار التي حدثت بالفعل، وفي أحد الأيام، وبعد شهرين من المضايقات المستمرة، فران “لم يعد”. وفي اليوم التالي، تم العثور عليه مشنوقا على شجرة في حقل مجاور، تاركا وراءه رسالة وداع.
ووصف الأحداث المذكورة أعلاه ينتمي إلى حالة وهمية، لكنها في نفس الوقت تشبه بشكل كبير الواقع الذي يعيشه الكثير من الشباب المتمجاناشين. في الواقع، تم تطويره على أساس عدة حالات حقيقية. لفهم الموقف بشكل أفضل، من الضروري أن نفهم بشكل أفضل ما هو التنمر عبر الإنترنت..
ما هو التنمر الإلكتروني؟
التنمر الإلكتروني أو التسلط عبر الإنترنت وفاق نوع فرعي من التنمر غير المباشر الذي يتم من خلال الشبكات الاجتماعية والتقنيات الجديدة. كما هو الحال في جميع أنواع التنمر، يعتمد هذا النوع من التفاعل على إطلاق سلوك مقصود بهدف إيذاء أو مضايقة شخص آخر، مما يؤسس لعلاقة عدم المساواة بين كلا الموضوعين (أي الشخص الذي له سيطرة معتدية على المعتدى عليه). وتكون مستقرة مع مرور الوقت.
ومع ذلك، فإن حقيقة تطبيق التقنيات الجديدة تجعل خصائص التمجاناش هذه تبدو مختلفة بعض الشيء. في حين أن وجود علاقة عدم المساواة يحدث دائمًا، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الحافز المحفز يمكن أن يكون صورة أو تعليقًا أو محتوى تم نشره أو بثه دون نية إيذاء أي شخص، أو التمجاناش. إساءة استخدام هذا المنشور (قصد الإيذاء موجود لدى هذا الشخص الثالث).
على سبيل المثال، قد لا يعني قيام صديق أو نفس الشخص بنشر أو إرسال صورة يرتكب فيها زميل خطأً ضمنيًا أن الأخير يريد إذلاله، ولكن قد يستخدمها شخص ثالث بشكل مختلف عما هو مقصود. وفي حالة التنمر الإلكتروني، ويجب أن يؤخذ في الاعتبار أن ما يتم نشره على الإنترنت يمكن أن يراه العديد من الأشخاص (كثير منها غير معروف) وفي أي وقت، بحيث أن حالة التمجاناش الواحدة يمكن أن يكون لها تداعيات على فترات زمنية عديدة.
بجانب، يكون لدى الضحية شعور أكبر بالعجز مقارنة بأنواع الهجمات الأخرىلأنه بسبب الشبكات يمكن أن يصل إليك الهجوم في أي وقت ومكان، كما أنك لا تعرف متى سيتم مشاهدته أو من سيحدث. أخيرًا، على عكس حالات التنمر التقليدية، يمكن أن يكون المتنمر مجهول الهوية في التنمر عبر الإنترنت.
أنواع التنمر الإلكتروني
إن التنمر عبر الإنترنت ليس ظاهرة وحدوية تحدث بطريقة واحدة؛ هناك مجموعة واسعة من الأشكال، تتراوح من مضايقة الضحية واستبعادها الاجتماعي إلى التلاعب بالبيانات لإيذاء شخص ما باسمه. الإنترنت بيئة معروفة بالتنوع الكبير في الإمكانيات التكنولوجية التي تقدمها، وللأسف ينطبق هذا أيضًا عند استخدام هذه الوسيلة. كأداة لمضايقة الآخرين..
في حالة التسلط عبر الإنترنت، يمكن لاستراتيجيات إيذاء شخص ما استخدام كل إمكانات الشبكة، بدءًا من الصور الفوتوغرافية المخزنة والمنتشرة بسهولة إلى استخدام التسجيلات الصوتية أو الصور المركبة.
ومن الأمثلة الواضحة على ذلك الصور ومقاطع الفيديو التي تم التقاطها ونشرها دون موافقة بغرض الابتزاز أو الإذلال، والتهديدات المباشرة عبر منصات أو مواقع ويب مختلفة تم إنشاؤها خصيصًا للسخرية من الضحية. علاوة على ذلك، اعتمادًا على هدف التمجاناش، قد نواجه حالات مثل: الابتزاز الجنسيوالتي يتم فيها ابتزاز الضحية مقابل عدم نشر أو نشر صور أو فيديوهات ذات طبيعة جنسية.
ومن ناحية أخرى، لا بد من الأخذ في الاعتبار أن التنمر الإلكتروني الأكثر شيوعًا، والذي يقوم به الأطفال والمراهقين، يمكن استغلال جميع الموارد التي يمكن تخيلها، نظرًا لأن الأشخاص الذين ينتمون إلى ال جيل من المواطنين الرقميين لقد تعلموا بالفعل كيفية استخدام كل هذه الأدوات منذ سنواتهم الأولى.
الفرق مع الاستمالة
من المهم تسليط الضوء على أن التنمر عبر الإنترنت يحدث بين القاصرين أو على الأقل بين مجموعات متساوية. ومن ثم فهي تتميز عن الاستمالة، حيث يقوم شخص بالغ بمضايقة قاصر عبر الإنترنت (عادة لأغراض جنسية). وفي هذه الحالة الثانية، من الشائع أن يتم التمجاناش عبر الإنترنت أن تكون مرتبطة بالجرائم.
ماذا يحدث لضحية التنمر الإلكتروني؟
ومن الشائع ملاحظة انخفاض ملحوظ في مستوى احترام الذات ومفهوم الذات لدى ضحايا التنمر عبر الإنترنت، وفي بعض الأحيان يلومون أنفسهم على هذا الوضع. إن انعدام الأمن والشعور بالافتقار إلى الكفاءة والعار من عدم القدرة على حل الموقف هي عناصر موجودة بشكل متكرر في حالات التنمر عبر الإنترنت.
علاوة على ذلك، يُجبر العديد من الضحايا على الالتزام بقانون الصمت خوفًا من عواقب الإبلاغ. وهذا يؤدي إلى انخفاض في الأداء الأكاديمي، والذي بدوره يؤدي إلى انخفاض في احترام الذات. ويرى ضحايا التنمر الإلكتروني المستمر أيضًا دعمًا اجتماعيًا أقل، وعلى المدى الطويل تصبح العلاقات العاطفية المستقبلية مع أطراف ثالثة صعبة، مما يعيق التنمية الاجتماعية.
وبالمثل، عندما يكون التنمر عبر الإنترنت شديدًا للغاية ويستمر لعدة أشهر، فمن الممكن أن ينتهي الأمر بالضحايا إلى إظهار أمراض شخصية أو مزاجية، مثل الاكتئاب الشديد أو الرهاب الاجتماعي، حتى أنه قد يصل (كما في الحالة الوهمية التي تم إعادة صياغتها أعلاه) إلى انتحار الضحية .
منع التسلط عبر الإنترنت
من أجل الكشف عن حالات التنمر عبر الإنترنت، قد تكون بعض العلامات التي قد تكون مفيدة هي رصد ومراقبة التغيرات في العادات واستخدام الأجهزة المتصلة بالإنترنت (بما في ذلك الإخفاء عند استخدامها)، وعدم الحضور في الفصل، والتخلي عن الأشياء المفضلة. الأنشطة، انخفاض حاد في الأداء المدرسي، تغيرات في طريقة الأكل، اختلافات في الوزن، القيء والإسهال دون سبب واضح، قلة التواصل البصري، الخوف من الاستراحة، القرب المفرط من البالغين، اللامبالاة، أو عدم القدرة على الدفاع ضد النكات التي قد تبدو غير ضارة.
ماذا تفعل إذا تم اكتشاف التنمر عبر الإنترنت؟
وفي حالة اكتشاف حالة من هذا النوع، لا بد من إقامة تواصل سلس مع الطالب وعائلته، مما يجعله يرى أنه يعيش حالة غير مستحقة ولا يتحمل القاصر المسؤولية عنها، مما يساعد على التبليغ عن الحالة و مما يجعل الناس يشعرون بالدعم المستمر. من الضروري التدريس والمساعدة في جمع أدلة التمجاناش (مثل لقطات الشاشة أو استخدام البرامج التي تسجل المحادثات)، من أجل إثبات وجودها.
لمعالجة وجود التسلط عبر الإنترنت، من الضروري وضع تدابير وقائية. لقد أثبتت منهجيات مختلفة، مثل طريقة KiVa، فائدة العمل مع مجموعة الفصل بأكملها وخاصة مع الطلاب الذين يشهدون العدوان، بحيث يشعر المعتدي بالرفض لأفعاله ولا يرى سلوكه يتعزز.
وبنفس الطريقة، من الضروري العمل مع الطالب المعتدى عليه والطالب المعتدي، من أجل إظهار الدعم وتحسين احترام الذات لدى الأول وإيقاظ تعاطف الأخير، وجعلهم يرون الضرر المحتمل الذي قد يلحق بسلوكهم. يمكن أن يسبب للضحية وللآخرين (بما في ذلك نفسه).
التسلط عبر الإنترنت، على المستوى القانوني في إسبانيا
يتضمن التمجاناش الافتراضي سلسلة من الجرائم الخطيرة التي يمكن أن تؤدي إلى أحكام بالسجن لعدة سنوات.. ومع ذلك، يجب الأخذ في الاعتبار أنه في إسبانيا لا يمكن توجيه تهمة جنائية إلا اعتبارًا من سن 14 عامًا، لذلك لا تنطبق أحكام السجن في معظم الأحيان.
وعلى الرغم من ذلك، فإن النظام القانوني لديه سلسلة من الإجراءات التأديبية التي يمكن وضعها موضع التنفيذ في هذه الحالات. علاوة على ذلك، على الرغم من أن المسؤولية القانونية تقع على عاتق المعتدي القاصر في المقام الأول، إلا أن المسؤولين قانونًا عن القاصر والمدرسة التي يرتبط بها المتنمر والمتنمر يتحملون المسؤولية أيضًا. وسيكونون مسؤولين عن تحمل تعويضات المضايقين وكذلك أي عقوبات قد تنطبق عليهم بأنفسهم.
في قضية التنمر الإلكتروني قد تحدث جرائم التمجانايض على الانتحار، والإصابات (الجسدية أو المعنوية)، والتهديدات، والإكراه، والتعذيب. أو الجرائم ضد النزاهة الأخلاقية، والجرائم ضد الخصوصية، والشتائم، وانتهاك الحق في الصورة الشخصية ومجانامة المنزل، واكتشاف الأسرار والكشف عنها (بما في ذلك معالجة البيانات الشخصية)، وتلف الكمبيوتر وسرقة الهوية.
تشمل التدابير التصحيحية المقترحة للمعتدي الإقامة في عطلة نهاية الأسبوع، وأداء المهام الاجتماعية والتعليمية، والفوائد لصالح المجتمع، والمراقبة والأمر الزجري.
فكرة أخيرة
توضح الدراسة الحالية لظاهرة التنمر الإلكتروني أنه لا يزال هناك الكثير مما يجب العمل عليه، خاصة مع الأخذ في الاعتبار التطور المستمر للتكنولوجيا والشبكات (ظهور اتجاهات وتطبيقات جديدة). علاوة على ذلك، ومع الأخذ في الاعتبار أن الأجيال الجديدة تولد في بيئة افتراضية بشكل متزايد، ينبغي المضي قدمًا في السياسات الوقائية المطبقة حاليًا، والانتقال من تنفيذها في التعليم الثانوي إلى توفير المفاهيم الأساسية في التعليم الابتدائي.
بنفس الطريقة، ومن الضروري توفير تدريب أكبر في هذا الصدد في القطاعات المهنية التي تتعامل مع هذا النوع من الحالات.. إن الأبحاث في هذا الصدد نادرة نسبيًا وحديثة جدًا، مما يتطلب إنشاء تدابير وبروتوكولات فعالة بشكل متزايد يمكن أن تساعد في وضع حد لهذه الآفة وتحسين سلامة ونوعية حياة الشباب.
النهج النفسي الاجتماعي ضروري لإنهاء مشكلة التنمر عبر الإنترنت. وهي مهمة يمكن تحقيقها إذا حدثت سلسلة من التغيرات الاجتماعية والثقافية، من بينها تطور الوعي بالقضية ووضع السياسات والسياسات. أساليب التدخل المدرسي لمنع هذه الظاهرة. على سبيل المثال، تشير طريقة KiVa إلى هذا الاتجاه، وقد أثبتت فعاليتها للغاية. ولا يقتصر الأمر على التدخل في الضحايا والمعتدين فحسب، بل في النسيج الاجتماعي بأكمله الذي يحيط بهما.
